2º TRIMESTRE: 1ª SEMANA
(del 9 al 13 de enero)
LUNES
Lo primero que hago en mi aula cada comienzo
de trimestre es cambiar a mis alumnos de compañero (tengo 10 mesas dobles y 4
individuales) y de lugar. Ellos ya lo sabían pues ya llevan un año conmigo así
que no se sentaron en su antiguo lugar, se quedaron de pie al entrar en clase
hasta que yo asigné a cada uno su nuevo sitio y compañero.
El
objetivo que persigo con esta acción es fomentar la socialización entre mis
alumnos y al mismo tiempo evitar conflictos provocados por el hecho de
compartir mesa con alguien con quien no se congenia, no se tiene afinidad o se
tiene roces porque los caracteres chocan.
También
hay determinados alumnos que es conveniente que se sienten solos una temporada
porque tienen la atención muy dispersa.
Después
de estos cambios les he contado las novedades del 2º trimestre:
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Un compañero suyo se ha trasladado a otro colegio de la misma localidad. La
causa de este cambio es que la familia tiene problemas de conciliación familiar
y laboral y necesitan un colegio con servicio de comedor que el nuestro no
tiene.
Es
una triste pena que en pleno siglo XXI y con una sociedad que presume de los
últimos avances y tecnologías, no hayamos sido aún capaces de resolver este
importante problema que se da en muchas familias. El solo hecho de que los
padres tengan que depender de los abuelos o de otras personas para llevar a los
niños al colegio o para recogerlos a la salida no es un buen ejemplo de país
avanzado y no lo será realmente por muchos avances que tengamos, como no seamos
capaces de conciliar la vida laboral y la familiar.
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Otra novedad es que vamos a hacer una excursión a una granja- escuela de
nuestra localidad a finales del mes de enero y vamos a hacer un proyecto sobre
ella cuyo resultado final va a ser elaborar un cuaderno de viaje en equipo.
Para ello dedicaremos una sesión semanal
durante todo el tiempo que dure el proyecto que tendrá dos fases:
1ª
Preparación de la salida.
2ª
Recogida de información en un cuaderno de viaje.
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Una tercera novedad es que también vamos a utilizar las nuevas tecnologías para
investigar y buscar información con la que elaboraremos cuadernos de consulta,
murales, libros de aula, etc.
MARTES
Hoy
ha sido “el día de los dolores “. Un niño y una niña de mi clase han llegado
quejándose de dolores varios después de la clase de Educación Física.
Normalmente suelen ser molestias musculares que se quitan con el reposo después
de la actividad y así ha sido, pero esto ha desencadenado una cadena de quejas
sobre dolores ficticios de un alumno que
no tienen otra finalidad que ser el centro de atención. Un hecho con el que
también los docentes tenemos que lidiar a diario pues todos los alumnos de esta
edad suelen ser muy egocéntricos.
MIÉRCOLES
Mi
alumno inestable viene hoy sin ganas de trabajar. Se ha estancado en la primera
hora (clase de Lengua) y de ahí no sale.
Ya
me he dado cuenta hace tiempo que lo de escribir lo lleva muy mal, así que
cuando toca hacer actividades en el cuaderno y hoy han tenido que hacer varias,
peor todavía. En tres horas ha hecho solo las actividades de Matemáticas pues
las de Lengua no las ha escrito y por supuesto no trabajado en el resto de
áreas del horario de hoy.
Este
es un típico caso que se da mucho actualmente en el aula: alumnos con capacidad
pero sin interés. Y no es por falta de motivación, ni de búsqueda de
estrategias por mi parte. Yo he probado todo tipo de motivaciones pero no
consigo despertar en él interés alguno por aprender, ni consigo que realice las
mismas tareas que hacen los demás.
JUEVES
Ayer
por la tarde leí un artículo en un periódico digital sobre la meditación en el
aula. En el hablaban de varios colegios españoles que están introduciendo esta
técnica en las aulas para evitar conflictos y mejorar las relaciones sociales
entre los alumnos. La técnica consiste básicamente en que los alumnos se
relajen para estar tranquilos y calmados durante la jornada lectiva. Los que lo
están poniendo en práctica dicen que da muy buenos resultados.
Así
que voy a buscar información y formación para ponerla en práctica en el aula a
ver si consigo que mi alumno trabaje.
VIERNES
Hemos
hecho dos portadas sencillas para los dos cuadernos que tienen los alumnos:
Lengua y Matemáticas.
Los
niños han coloreado las letras con rotuladores de colores y luego han pegado la
portada en la primera hoja de cada cuaderno.
Ayer
comenzamos el proyecto: “Cuaderno de viaje.”
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