PIZARRAS, TIZAS Y CUADERNOS.

     6ª Semana       Lunes      Esta mañana mis alumnos han estado torpes y distraídos. Yo no entendía lo que les pasaba y lo achaqué a que es lunes y vienen dormidos. Pero luego, por la tarde durante la reunión trimestral que hacemos con las madres y padres, comprendí que en realidad lo que estaban era nerviosos e inquietos porque sabían de este acto   y sus pequeñas mentes imaginan quien sabe qué cosas que hablamos los maestros con sus padres y viceversa.      Martes      Hoy hemos hablado de lo que hay que hacer para estar saludable y la respuesta ha sido unánime: Comer de todo (frutas, verduras, cereales, leche, pescados y carne) y hacer ejercicio. La teoría se la saben muy bien otra cosa es cuando empezamos a preguntar por las comidas que comen y que alimentos no les gustan nada, entonces salen a relucir las verduras y frutas, los pescados y algunas ca...

              5ª SEMANA     Lunes      Me despierto con la noticia que ha conmocionado a la comunidad educativa: una niña de 8 años ha recibido una brutal paliza por seis compañeros en el patio de su colegio. No puedo entender que les puede llevar a esos niños a hacer daño a su compañera. ¿Qué ha provocado esa actitud?   ¿Es algo que se ha ido gestando poco a poco o ha sido algo espontáneo? ¿Cómo ha podido ocurrir en un patio estando vigilado por los profesores?      En todas las convivencias se producen conflictos que hay que ir resolviendo día a día, a ser posible en el mismo momento que se produzcan. En mi aula los hay a diario: discusiones por el fútbol, por a quién le toca el balón, porque unos no quieren jugar con otros, porque me ha dicho tonta… Y yo siempre les digo a mis alumnos que no se callen nada, que cuando les pase algo en el p...

     4ª Semana      Lunes      Ya llevamos un mes de curso, ¡Que rápido pasa el tiempo! A este ritmo pronto estamos en Navidad. Es paradójico cómo la apreciación del paso del tiempo es diferente en los niños y en los adultos. Para los niños una hora es mucho tiempo y se les hace muy larga o muy corta según qué actividades estén realizando. Así si están trabajando áreas como Lengua o Matemáticas, se les hace larga y pesada. Mientras que si están en Música, Plástica o Educación Física,   dicen que ha sido muy corta la sesión.   Y es que cuando da tiempo a hacer muchas actividades, es que la clase ha sido muy larga y muy corta al contrario. Los niños de 2º no se rigen por el reloj. Sin embargo a mí el tiempo se me pasa volando, necesitaría que el día durase unas cuantas horas más para poder hacer todo lo que quiero. Según los científicos nuestra percepción del paso del tiempo se acelera a medida que v...

     3ª Semana      Los maestros programamos y planificamos (o deberíamos hacerlo) el trabajo del aula. Partiendo de una programación anual, planificamos el trabajo diario semanalmente, quincenalmente o diariamente. Yo prefiero hacerlo día a día porque una de las cosas que me enseñaron durante mis estudios fue que la programación debe ser “flexible”, es decir, que debe poder cambiarse con facilidad y permitir hacer los cambios necesarios en cada momento y situación; y otra cosa que me ha enseñado la experiencia y los años es que hay que hacer cambios muy a menudo en esa planificación diaria: unos días porque no da tiempo a terminar lo que tenía programado y otros días por lo contrario.      En la tercera semana de curso ya nos hemos metido de lleno en el trabajo, llevamos a cabo con éxito nuestra programación anual y como resultado ya hemos terminado la Unidad Didáctica nº 1 de Lengua y de Matemáticas y esta...