6ª
Semana
Lunes
Esta mañana mis alumnos han estado torpes
y distraídos. Yo no entendía lo que les pasaba y lo achaqué a que es lunes y
vienen dormidos. Pero luego, por la tarde durante la reunión trimestral que
hacemos con las madres y padres, comprendí que en realidad lo que estaban era
nerviosos e inquietos porque sabían de este acto y sus pequeñas mentes imaginan quien sabe qué
cosas que hablamos los maestros con sus padres y viceversa.
Martes
Hoy hemos hablado de lo que hay que hacer
para estar saludable y la respuesta ha sido unánime: Comer de todo (frutas,
verduras, cereales, leche, pescados y carne) y hacer ejercicio. La teoría se la
saben muy bien otra cosa es cuando empezamos a preguntar por las comidas que
comen y que alimentos no les gustan nada, entonces salen a relucir las verduras
y frutas, los pescados y algunas carnes.
El curso pasado hicimos la campaña de la
fruta en la escuela que consistía en comer un día a la semana (miércoles) una
fruta del tiempo: mandarina, naranja, manzana, pera, plátano, nectarina,
cereza… y aunque hubo una gran mayoría que si las comían y les gustaba, unos 8
alumnos solo las probaban y luego no se las comían e incluso tuve dos alumnos
que nunca intentaban ni siquiera probar la fruta.
Miércoles
Hoy, para explicar qué son las
articulaciones y para que sirven, hemos estado haciendo ejercicio físico en el
aula. He pedido a mis alumnos que se pongan de pié y echen su silla hacia
delante, de forma que se sitúen detrás de ella y tengan espacio suficiente para
moverse. Luego, dirigidos por mi han ido identificando todas las articulaciones
del cuerpo y moviéndolas de todas las formas posibles. Se han divertido mucho y
han aprendido con la práctica. ¿Quién dijo que la enseñanza es aburrida?
Jueves
¡Llegó el gran día! Hoy hemos empezado a
estudiar y trabajar con las centenas. No sé qué misterio tienen las centenas
para mis alumnos. La centena despierta
en ellos una enorme emoción. Desde que a principio de curso les dije que iban a
aprender los números hasta el 999, ha despertado en ellos un tremendo e
inusitado interés cada vez que yo nombraba el asunto o me refería a él. Ya hace
dos años me pasó lo mismo con mi anterior grupo de 2º y he constatado que no es
solo en mi aula dónde ocurre esto, es a nivel general en el resto de las aulas
de 2º del colegio.
Así que han disfrutado manipulando las
regletas que usamos para representarlas e intentando averiguar el número que
les ha tocado adivinar a cada pareja.
Pienso yo que este interés se debe a que
ellos solos, intuitivamente han llegado ya a ese concepto hace tiempo, a partir
de la suma de una unidad al número 99 que es al que llegamos en Primero de
Primaria.
Compruebo año a año que estas Matemáticas
sencillas y cercanas que damos en los primeros cursos de Primaria si les gustan
a los alumnos. No sé cuándo se pierde ese interés que les perjudica tanto en su
futuro escolar y profesional.
Viernes
Estas semanas pasadas hemos estado
decorando nuestra clase con colores y motivos del otoño.
Pero cómo se acerca la celebración del
“día de Halloween” hemos empezado a decorar el aula también con calabazas,
brujas, fantasmas,... Y cómo última actividad haremos una postal felicitando el
día para regalar a un amigo, familiar, etc.
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