Esta ha sido mi peor semana en lo que va de curso. Empezó mal ya el sábado pasado cuando, al mirar la información semanal que nos envían al correo personal desde el colegio, vi que habían cambiado la fecha de comienzo del curso de Scholarium (plataforma educativa por internet) en el que me he inscrito y que en un principio debía comenzar el martes, 3 de noviembre del corriente. Pues no, el curso comenzó el jueves 29 de octubre y no avisaron ni por e-mail, ni telefono, wasaap, etc. ¡Será por medios de comunicación!
Esta situación nos afectó a 5 compañeras del mismo centro y por ello "nos han permitido haciéndonos un gran favor", ir con el grupo 2 el próximo lunes, 9 de noviembre, a la primera sesión que perdimos para así recuperarla.
Pero claro, esto tiene sus inconvenientes. El miércoles cuando me incorporé al 2º día de curso estaba perdida totalmente y no sabía por dónde empezar. Afortunadamente el ponente del curso nos puso al día dándo un repaso rápido de lo que se había visto el día anterior para que los que faltamos nos pusiéramos más o menos en situación.
Otro inconveniente que tuvimos fue la conexión a internet por wifi de los portátiles de cada uno. Que tardaron mucho en conectarse. Asi que entre una cosa y otra perdimos la 1º hora. Las otras dos horas de curso se aprovecharon bien y nos explicó muchas utilidades de la plataforma educativa, pero no todo lo que tenía preparado para ese día. Por lo que el 3º y último día de curso fue a toda velocidad, explicando muy deprisa, habriendo una pantalla tras otra sin darnos apenas tiempo a seguirle. Y al final el curso no ha servido para nada porque yo por mi parte no me he enterado de casi nada. Y por las caras de los demás, creo que fue un sentimiento similar. Hubo incluso gente que se fue antes de tiempo.
El ponente del curso no hacía más que repetirnos:
_ A esto hay que echarle muchas horas en casa. No se aprende en un rato. Teneís que dedicarle tiempo.
Tiempo, si tiempo. ¿Y de dónde lo sacamos?
A esto es a lo que están acostumbrados los gobiernos. Vamos a hacer reformas de educación y vamos a darles cursos a los profesores que ellos ya le echarán tiempo para hacer que todo funcione. No se dan cuenta de que los docentes tenemos otra vida fuera de la escuela, de que tenemos familia y de que necesitamos tiempo libre como cualquiera.
Y dinero. También se necesita dinero para tener un buen ordenador perfectamente actualizado cada año, que no se bloquee ni que de obsoleto.
Pero en los colegios españoles no tenemos ni buenos ordenadores, ni tiempo de nuestro horario para dedicarlo a perfeccionar en materias Tics. Están acostumbrados (me refiero a las autoridades educativas) a que hagamos el trabajo extra en casa, dedicándole parte de nuestro tiempo libre, de nuestro sueldo (que no es tan bueno cómo para comprarse un ordenador cada año) y de nuestra energía para sacar adelante los proyectos que proponen y las reformas educativas que se empeñan en hacer cada vez que el informe Pisa famoso nos situa en mal lugar. Y todo ello si dinero claro.
Me decepcionó el curso, como me han decepcionado la mayoría de los que he hecho a lo largo de mis años de enseñanza. No me ha enseñado nada. Si quiero aprender algo, debo hacerlo cómo he hecho siempre, de forma autodidacta.
Me resultó una pérdida total de tiempo. Se llaman cursos de formación y sirven para formar al profesor en todos los avances pedagógicos, nuevas corrientes educativas y novedades tecnológicas que sucedan en la educación. Pero, ¿Nos forman realmente? ¿Los recursos que proponen se pueden aplicar luego al aula? ¿Están los centros educativos preparados tecnológicamente para poner en práctica lo aprendido?
No se si el fracaso escolar en España es culpa del profesorado, del alumnado, de las leyes educativas de quita y pon, de la falta de recursos... Lo que si se es que en el día a día, tanto maestros como alumnos, nos encontramos con un montón de dificultades a superar y muchas veces hay que solucionarlas solo y en el momento, para seguir dando clase porque precisamente trabajamos con niños. Se también que mi trabajo consiste en enseñar y después de las clases tengo un trabajo extra que consiste en programar y corregir ejercicios y exámenes, y no es dedicarle horas extra, que no me pagan y de las que no dispongo, ha hacer el trabajo de los Cprs (centros de formación).
Este es nuestra realidad educativa. Así que no es de extrañar que muchos maestros cansados ya de reformas educativas y falsa promesas políticas que nunca se cumplen (vease el caso de la promesa de la carrera profesional para el profesorado) y añadido ahora la amenaza al profesorado de cobrar por productividad, decidan jubilarse en cuanto llegan a la edad mínima permitida para ello.
Yo misma cuando tengo una semana tan frustrante como esta desearía jubilarme. Afortunadamente mis alumnos me han recompensado de estas malas tardes con buenas mañanas. He tenido en ese sentido una semana bastante buena. Puedo decir, sin temor a equivocarme, que el curso se va encauzando positivamente, que mis alumnos trabajan y aprenden a buen ritmo, acaban sus tareas a lo largo de la mañana (incluso los más lentos) y que tanto en lectura como en escritura van logrando los objetivos.
Debo hacer más cursos de formación, así nos lo exigen a los profesores. Espero sinceramente que me aporten enseñanzas nuevas. No pierdo la esperanza. Y si hay alguno que me emocione de verdad hablaré bien de él, por supuesto. Pero hasta que eso suceda, esta es mi opinión.
Esta situación nos afectó a 5 compañeras del mismo centro y por ello "nos han permitido haciéndonos un gran favor", ir con el grupo 2 el próximo lunes, 9 de noviembre, a la primera sesión que perdimos para así recuperarla.
Pero claro, esto tiene sus inconvenientes. El miércoles cuando me incorporé al 2º día de curso estaba perdida totalmente y no sabía por dónde empezar. Afortunadamente el ponente del curso nos puso al día dándo un repaso rápido de lo que se había visto el día anterior para que los que faltamos nos pusiéramos más o menos en situación.
Otro inconveniente que tuvimos fue la conexión a internet por wifi de los portátiles de cada uno. Que tardaron mucho en conectarse. Asi que entre una cosa y otra perdimos la 1º hora. Las otras dos horas de curso se aprovecharon bien y nos explicó muchas utilidades de la plataforma educativa, pero no todo lo que tenía preparado para ese día. Por lo que el 3º y último día de curso fue a toda velocidad, explicando muy deprisa, habriendo una pantalla tras otra sin darnos apenas tiempo a seguirle. Y al final el curso no ha servido para nada porque yo por mi parte no me he enterado de casi nada. Y por las caras de los demás, creo que fue un sentimiento similar. Hubo incluso gente que se fue antes de tiempo.
El ponente del curso no hacía más que repetirnos:
_ A esto hay que echarle muchas horas en casa. No se aprende en un rato. Teneís que dedicarle tiempo.
Tiempo, si tiempo. ¿Y de dónde lo sacamos?
A esto es a lo que están acostumbrados los gobiernos. Vamos a hacer reformas de educación y vamos a darles cursos a los profesores que ellos ya le echarán tiempo para hacer que todo funcione. No se dan cuenta de que los docentes tenemos otra vida fuera de la escuela, de que tenemos familia y de que necesitamos tiempo libre como cualquiera.
Y dinero. También se necesita dinero para tener un buen ordenador perfectamente actualizado cada año, que no se bloquee ni que de obsoleto.
Pero en los colegios españoles no tenemos ni buenos ordenadores, ni tiempo de nuestro horario para dedicarlo a perfeccionar en materias Tics. Están acostumbrados (me refiero a las autoridades educativas) a que hagamos el trabajo extra en casa, dedicándole parte de nuestro tiempo libre, de nuestro sueldo (que no es tan bueno cómo para comprarse un ordenador cada año) y de nuestra energía para sacar adelante los proyectos que proponen y las reformas educativas que se empeñan en hacer cada vez que el informe Pisa famoso nos situa en mal lugar. Y todo ello si dinero claro.
Me decepcionó el curso, como me han decepcionado la mayoría de los que he hecho a lo largo de mis años de enseñanza. No me ha enseñado nada. Si quiero aprender algo, debo hacerlo cómo he hecho siempre, de forma autodidacta.
Me resultó una pérdida total de tiempo. Se llaman cursos de formación y sirven para formar al profesor en todos los avances pedagógicos, nuevas corrientes educativas y novedades tecnológicas que sucedan en la educación. Pero, ¿Nos forman realmente? ¿Los recursos que proponen se pueden aplicar luego al aula? ¿Están los centros educativos preparados tecnológicamente para poner en práctica lo aprendido?
No se si el fracaso escolar en España es culpa del profesorado, del alumnado, de las leyes educativas de quita y pon, de la falta de recursos... Lo que si se es que en el día a día, tanto maestros como alumnos, nos encontramos con un montón de dificultades a superar y muchas veces hay que solucionarlas solo y en el momento, para seguir dando clase porque precisamente trabajamos con niños. Se también que mi trabajo consiste en enseñar y después de las clases tengo un trabajo extra que consiste en programar y corregir ejercicios y exámenes, y no es dedicarle horas extra, que no me pagan y de las que no dispongo, ha hacer el trabajo de los Cprs (centros de formación).
Este es nuestra realidad educativa. Así que no es de extrañar que muchos maestros cansados ya de reformas educativas y falsa promesas políticas que nunca se cumplen (vease el caso de la promesa de la carrera profesional para el profesorado) y añadido ahora la amenaza al profesorado de cobrar por productividad, decidan jubilarse en cuanto llegan a la edad mínima permitida para ello.
Yo misma cuando tengo una semana tan frustrante como esta desearía jubilarme. Afortunadamente mis alumnos me han recompensado de estas malas tardes con buenas mañanas. He tenido en ese sentido una semana bastante buena. Puedo decir, sin temor a equivocarme, que el curso se va encauzando positivamente, que mis alumnos trabajan y aprenden a buen ritmo, acaban sus tareas a lo largo de la mañana (incluso los más lentos) y que tanto en lectura como en escritura van logrando los objetivos.
Debo hacer más cursos de formación, así nos lo exigen a los profesores. Espero sinceramente que me aporten enseñanzas nuevas. No pierdo la esperanza. Y si hay alguno que me emocione de verdad hablaré bien de él, por supuesto. Pero hasta que eso suceda, esta es mi opinión.
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